Tesoman päiväkoti Tampere


Minun ryhmäni oli piparit,meillä oli 16 lasta 1ja 2vuotiaita ja he tarvitsevat apua.
Esim: Pukeutumisessa,ruokailussa,vessassa käynnisaä.
Meidän tehtävä oli antamaan lapsille ruoka. Esim. Haen keittiöstä ruoat kärryllä ja vien ne ruokasaliin. Laitan ruokalappu valmiiksi lapsille ja voitelen leivät. Huolehdin puhtauskasvatuksesta niin,että autan lapsia pesemään kädet ennen ruokailua.
Nostan pienet lapset korokkeelle,että he yltävät käsienpesualtaalle. Pidän huolta lasten terveydestä niin että huomioin lasten allergiat.
Autan lapsia pukemaan ulkovaatteet ennen ulkoilua. Ryhmani lapset olivat niin pienipä,että he tarvitsevat paljon apua. Kannustan lapsia opettelemaan pukemaan myös itse,esim.Pipo ja Kengät.
Laitan sängyt valmiiksi, aikuinen auttaa jotkut lapset riisuvat itse. Lapset menevät päiväunille.
Sammutetaan valot,laitetaan hiljaista musiikkia jos lapsi on levoton eikä nukahda,menen viereen istumaan ja rauhoittamaan häntä.


Lidi B.T

Varhaiskasvatussuunnitelma

1) Tutustu valtakunnalliseen varhaiskasvatussuunnitelmaan. 

Lapsen varhaiskasvatussuunnitelma perustuu kasvatuskumppanuuden periaatteelle. Lapsen varhaiskasvatussuunnitelma on vanhempien kanssa tehtävää yhteistyötä ja se laaditaan jokaiselle lapselle. Ensisijainen vastuu suunnitelman laatimisesta on sillä organisaatiolla, joka palvelun järjestää (päivähoito, esiopetus).Suunnitelman laatimiseen, toteuttamiseen ja arviointiin voi osallistua myös lapsi.

Yksittäisen lapsen varhaiskasvatussuunnitelma perustuu koko kasvatusyhteisön varhaiskasvatussuunnitelmaan. Lapsen henkilökohtaisen suunnitelman tavoitteena on lapsen yksilöllisyyden ja vanhempien näkemyksen huomioonottaminen yhteisön toiminnan suunnittelussa ja toteutuksessa. Suunnitelman avulla henkilöstö sitoutuu johdonmukaiseen ja yksilölliseen lapsen huomioimiseen ja ohjaukseen.

Lapsen varhaiskasvatussuunnitelma perustuu lapsen vahvuuksiin ja voimavaroihin: kiinnostuksen kohteet, taidot, mieltymykset, leikit, kaverisuhteet. Lapsen mielipiteet selvitetään ikä- ja kehitystason mukaisesti haastattelemalla ja kyselemällä eri tekniikoita käyttäen (leikki, yksilöhaastattelu, ryhmäkeskustelu, piirrättäminen, kerronta) tai siten, että lapsi on mukana suunnittelupalaverissa

2) Tutustu jonkin päiväkodin varhaiskasvatussuunnitelmaan. tesomaan paivakoti

1. Laatu

1.1 Arvot

Päiväkodin arvojen taustalla keskeisenä ajatuksena on vanhempien kanssa tehtävä yhteistyö lapsen kasvun ja kehityksen tukemiseksi. 

Päiväkodin toiminnan keskeisenä periaatteena on luoda lapselle sekä fyysisesti että psyykkisesti turvallinen ympäristö, missä hän uskaltaa kokeilla ja erehtyä, elää ja kasvaa yksin ja yhdessä päiväkodin muiden lasten ja henkilökunnan kanssa.

1.2 Toiminta-ajatus

Päiväkodin toiminta-ajatuksena on lapsen itseilmaisun monipuolinen kehittäminen ja itsetunnon vahvistaminen.Lapsia ohjataan kuuntelemaan toisia, sekä myös ilmaisemaan omia tunteita, toiveita ja ajatuksia.

1.3. Toiminta- ja oppimisympäristö

1.3.1 Fyysinen ympäristö

Päiväkotia varten on suunniteltu ja rakennettu oma piha, jossa on eri-ikäisille lapsille sopivia leikkipaikkoja ja vapaata leikkitilaa. Pihalla on sekä hiekkaa, nurmikkoa että laatoitusta, ja pihalta löytyy monia eri pinnanmuotoja, jotka mahdollistavat erilaisten motoristen harjoitusten tekemisen lasten liikkuessa pihalla. Pihalle on käynti suoraan päiväkodista ja se on aidattu.

 Toimintaympäristön suunnittelussa on pyritty huomioimaan lasten ikä ja kehitystaso. Tarjolla on monenlaisia leikkivälineitä, kirjallisuutta ja pelejä. Päiväkodin oppimisympäristöä on mahdollista muuttaa tarpeen vaatiessa tai toiveiden mukaan. Leikkipaikkoja muokataan ja vaihdellaan, leluja, kirjoja ja pelejä voidaan myös vaihdella

 Aikuiset laativat päiväkodin säännöt ja asettavat lapsille rajat sekä huolehtivat niiden toteutumisesta. Näin toimien pyritään luomaan lapsille sellainen psyykkinen ympäristö, jossa kaikki uskaltavat ilmaista tunteitaan ja ajatuksiaan. 

1.4 Lapselle ominainen tapa oppia

Leikki on olennainen osa lasten arkea ja siksi siihen on varattu aikaa joka päivä. Leikkejä ei tarvitse aina korjata pois vaan ne saavat usein jäädä odottamaan seuraavaa päivää. Lapset saavat itse valita leikkinsä ja leikkikaverinsa aikuisen ohjauksella. 

Leikkiminen tuottaa lapsille mielihyvää; leikkiminen on hauskaa! Leikki on lapselle luontainen tapa toimia, ja sen kautta lapsi oppii tunnistamaan sekä omia että muiden tunteita ja ilmaisemaan niitä paremmin. Leikissä lapsi voi käsitellä hänelle uusia tai vieraita asioita, ja näin oppia uutta. Leikkiminen on myös lasten keino jäsentää ja hahmottaa heitä ympäröivää maailmaa ja peilata sen tapahtumia omien näkökulmiensa kautta.

3) Mitä yhtäläisyyksiä löydät varhaiskasvatussuunnitelmista?

Tutustuin valtakunnalliseen- ja päiväkodin varhaiskasvatussuunnitelmaan, sekä etsin yhtäläisyyksiä niistä. Valtakunnallisesta sekä tesoman päiväkodin varhaiskasvatussuunnitelmasta löysin paljon yhtäläisyyksiä, sekä valtakunnallinen että tesoman päiväkoti pitivät erittäin tärkeänä osana suunnitelmaa henkilökohtaisen hyvinvoinnin edistämistä, muiden apu ottamista sekä itsenäistymisen.

4) Tutustu kahteen lapsen yksilölliseen varhaiskasvatussuunnitelmaan. Mitä pitävät sisällään? Mitä  yhtäläisyyksiä niistä löytyy?

lapsi oppii parhaiten uusia asioita tekemällä.Esim. w.c käynnistä,käsien pesusta.

5) Millainen rooli lähihoitajalla on lapsen vasu-keskustelussa?

-ilmoittaa vanhempi miten lapsi toimii päiväkodissa

-mita lapsi pysty tekemään

-mita uusia asioita lapsi osaa tekemalla

-mita lapsi oppii parhaiten

-miten lapsi reagoi,kun han on vihainen.

tehtava vanhustyoviiko

tour de toivolansaaris ikaalinen

osoite.Toivolansaarentie 1, 39500 Ikaalinen, Finlande

Olimme siella viikon. Meidan tehtavia oli avustaa asiakkaat,antaa heille lounas.

Esim. Leipaa ja kahvia.

puhutaan heidan kanssa ja tanssimaan asiakkalle kanssa koska meidan taytyy 

antaa heille iloa.

Menimme  asiakkaan kanssa ulkona ja nayttimme heille eri objekti ja kysya heille koska 

me halusimme tiedaa etta ne pystyvat  antamaan oikean vastauksen.

mina tykkaan tata paikka koska kaikki hoitajat olivat ystavia.

Vanhusten viikko tehostetun palvelu-asumisen ylesikko


Kayvimme rymähoito ja päivä toiminta keskus pirkanmaalla, ryhmämuotoista ohjattua asumista ja tuettua asumista aikuisille kehitysvammaiselle personnes. Ryhmäkodeissa on  kehitysvammaisille henkilöille autettua, ohjattua ja tuettua asumista.

 Ryhmäkodin työntekijät auttavat, hoitavat, ohjaavat ja tukevat asukasta tämän päivittäisissä toiminnoissaan. Tavoitteena on edistää asukkaan itsemääräämisoikeutta ja yhdenvertaisuutta siten, että asukas voi viettää mahdollisimman itsenäistä ja rikasta arkielämää kulloisenkin elämäntilanteensa mukaan. Ryhmäkodin työntekijät tekevät tiiviisti yhteistyötä myös asukkaan omaisten, läheisten, sosiaalityöntekijöiden, työ- ja opiskelupaikan sekä terveydenhuollon toimijoiden kanssa.Ryhmäkodit järjestävät asukkailleen päivittäisen ruokailun joko yhdessä asukkaan kanssa tämän omissa tiloissa tai yhteisissä tiloissa. Ruokailuun kuuluvat seuraavat ateriat: aamiainen, lounas, päivällinen ja iltapala.

Asiakkat asuivat omissa huoneissaan.

LEIKKIPIHAT

Leikkipihat tulee suunnata lämpimään ja aurinkoiseen ilmansuuntaan. Toisaalta on huolehdittava, että pihalta löytyy tarvittaessa varjopaikkoja esim. suurten puiden varjosta tai katoksista. Päiväkotipiha-alueen lisäksi voidaan käyttää myös läheisyydessä olevaan puistoaluetta. Tästä on aina erikseen sovittava kaupungin puistoyksikön kanssa. Pihan kulkureittien suunnittelussa on otettava huomioon, että lapset saapuvat tai saatetaan päiväkotiin lähes aina piha-alueen kautta. Pihasuunnittelussa on otettava huomioon myös, että pihoja käytetään myös iltaisin.

Pihat jäsennellään lähi- ja liikuntaleikkejä varten käyttämällä hyväksi maaston tasoeroja, erilaisia luonnonmuotoja, kasvillisuutta jne. Tarvittaessa käytetään väliaitaa. Tasaisella tontilla olisi hyvä käyttää keinotekoista maaston muotoilua tontin elävöittämiseksi ja laskettelukumpareiksi. Leikkivälineet ryhmitellään siten, että tontille jää vapaata, yhtenäistä aluetta vähintään 6x10 m liikuntaleikkejä varten. Pihan kesä- ja talvihuolto (lumen läjitys) on otettava huomioon kulkureittien muotoilussa sekä leikkivälineiden ja pihan rakenteiden sijoituksessa. Hiekka-altaita ei tule sijoittaa sisäänkäyntien välittömään läheisyyteen. 

Lasten hiekka-altaiden puurakenteissa käytettävän puun kyllästämisaine ei saa sisältää kromia

tai arseenia. Puutavarana käytetään joko A tai AB -kyllästysluokan puutavaraa.

Eri materiaalien välisten saumakohtien rakenne ja keskinäiset tasoerot on esitettävä leikkauksin.

Irtokivi-alueet tulisi sitoa sideaineella.

Kumpareiden rakennekerrokset tulee määritellä siten, ettei lähelle pintaa sallita lohkareita tai

muuta vaarallista materiaalia. Kumpareiden on täytettävä EU-standardit. Kaikki kiinteät rakenteet

suunnitellaan turvallisiksi käyttää (kuten leikkivälineet).

Musiikki on aivoille ja hyva hoitaja.

Musiikkia on käytetty terapian välineenä vuosituhansien ajan. Vasta 2000-luvulla on saatu vakuuttava tieteellinen näyttö sen vaikuttavuudesta neurologisten potilaiden hoidossa ja kuntoutuksessa.

Musiikin hyvää tekevä vaikutus aivoille on pystytty todentamaan vasta aivan viime aikoina. Käytössä olevilla kuvantamismenetelmillä on saatu vakuuttavaa tieteellistä ja fysiologista näyttöä siitä, että esimerkiksi musiikin kuuntelulla on neurologisille potilaille selkeä kuntouttava vaikutus.

Tehtävä
0-3-Votiaille
1.a. Vauvan vaaka, Leikkiloruja ja runoja vauvoille. Hannele Huovin kirjoittama ja kristiina louhen kuvittama vauvan vaaka-loruja runokokoelma on ollut kestosuosikki jo vuodesta 1995.
Katsopas tuota vauvaa
Se taputtaa ja naputta
Se kolistaa ja kalistaa
Se helistää ja kalistaa
Se välillä se kuuntelee,nimittain, vauvakin runoilee
b.Kukkuluuru puppe. Eric Hill
c.Pipaa, meluisat menopelit Mauri Kunnas

3-5v
Suomen Lasten Iltasadut, siinä kettu teeskentelee, että häntä on emäntä huitaissut luudalla ja säälistä karhu lupautuu kantamaan kuetua vähän matkaa reppuselässä. kettu alkaa heti kohta luritellarenkutusta sairastervettä kantaa, vähämieli veitikka kun karhu lopulta saa sanoista selvää ja närkästyy,kettu luikkii pakoon. ja siinäse.
Mikä se opetus on? että älä tarjoa apua, sinua huijataan vai huijata saa,kun han joksee nopeammin kuin huijattava.
b.Korvakorvan Laulupurkki. Hannele Huovi
c.Pikku Papun Laulunuotit. Liisa Kallio

4-6v
a. Mosaiikkitarrakirjat opettavat tarkkaavaisuutta ja luovuuttatunnet mosaiikkitarrat herättavät taideteteokset henkiin. Summanmutikka-puuhakirjojen parissa lapsi saa oppimisen elämyksiä kotona ja vapaa-ajalla.
Pikku treeni-ja treeni-sarjan puuhavihkot tarjoavat mahdolilisuuden harjoittaa esikoulussa opetettavia asioita myos kotona.
Tieto ja taito-kirjat ovat kouluikaisten oma tietoa ja puuhaa yhdistävä sarja. Sarjassa asiantuntijat kertovat lapselle sopivalla tavalla omasta aiheestaan,ja uutta tietoa savelletaan myos taittoyen suuntaan.
b. Pyyhittävät lomapuuhat. Kirsteen Robson
c. Erityisen suuri puuhakirja.kirsteen Rosbsan, Simon tudhope.